Contexto
e Objetivos
Os cruzamentos entre cinema e educação têm propiciado diferentes estratégias e estudos que confirmam a sua relevância para uma consciência e apropriação críticas do mundo por parte dos jovens. Em Portugal, temos vindo a assistir a um reforço da autonomia e da flexibilidade curricular nas escolas, contribuindo para uma mais recorrente participação das mesmas em programas como o Plano Nacional das Artes (PNA) ou o Plano Nacional de Cinema (PNC). O fomento das literacias artísticas e fílmica em contexto escolar visa não apenas princípios, valores e competências da escolaridade obrigatória, mas também uma contextualização ativa e participativa das comunidades escolares (sobretudo professores, alunos e suas famílias) na vida cultural e artística das regiões e do país. No entanto, muitas escolas em contextos rurais/periféricos não têm possibilidades de participar em projetos de cinema e educação que dependem, invariavelmente, de infraestruturas, instituições e recursos humanos/técnicos ativos apenas nos grandes centros urbanos. Ao mesmo tempo, condicionamentos de tempo e de recursos para a implementação de estratégias de educação artística nas escolas são frequentes, dificultando a presença do cinema nos processos/contextos de ensino formal ou não-formal.
Assim se justifica a necessidade de uma estratégia cujas metodologias e recursos fílmicos permitam ultrapassar barreiras geográficas e limitações de tempo; reforçar a autonomia de cada contexto escolar; contribuir para a coesão territorial, social e cultural; e estimular a cidadania ativa dos jovens. INSERT propõe-se resolver esta necessidade, cobrindo o amplo espectro da teoria à prática cinematográfica (estimulando o domínio da linguagem e capacidades de interpretação crítica e expressão criativa) e assente em materiais e plataformas exclusivamente digitais, direcionados para práticas educativas diversificadas, inclusivas e flexíveis.
Outros
Projetos
